EN SORTANT DE L’ECOLE

Programme de films d’animation de divers réalisateurs,

Réalisateurs : Elèves sortant des écoles d’animation françaises
Chaque film se base sur un poème mis en image par un jeune réalisateur tout juste sorti des écoleOn Slip Plush Bob Chaussures Femme Skechers Inx87Sqwg0s d’animation françaises.

Imperm Low Low Low Gelert Tryfan Gelert Imperm Gelert Imperm Tryfan Gelert Tryfan 06nnaqv

couleurs, 28 min.

Le programme est composé de 10 films.
Les poèmes sont de Jacques Prévert,
de Robert Desnos et de Guillaume Apollinaire.


Le programme sur le site « Enfants de cinéma »

Les films sur la plateforme Nanouk 
On y trouve  le point de vue du cahier de note,  des photos, des séquences.

Certains films sont disponibles sur le site Homme Lonsdale Tennis Homme Tennis Croxley Tennis Homme Croxley Lonsdale Croxley Lonsdale FranceTV-éducation


Les films du programme:

  • En sortant de l’école, Lila Peuscet sur un poème de Jacques Prévert, 2014
  • Les belles familles, Armelle Renac sur un poème de Jacques Prévert, 2014
  • Le cancre, Chenghua Yang sur un poème de Jacques Prévert, 2014
  • Il était une feuille, Anaïs Scheek-Lauriot sur un poème de Robert Desnos, 2015
  • Dans un petit bateau, Charlotte Cambon sur un poème de Robert Desnos, 2015
  • La grenouille aux souliers percés, Juliette Cuisinier sur un poème de Robert Desnos, 2015
  • Le zèbre, Viviane Boyer-Araujo sur un poème de Robert Desnos, 2015
  • Demi-rêve, Gabrielle Sibieude sur un poème de Robert Desnos, 2015
  • Saltimbanques, Mengshi Fang et Wes Fan sur un poème de Guillaume Apollinaire, 2016
  •  Carte postale, Fabienne Wagenaar sur un poème de Guillaume Apollinaire, 2016

    adidas Homme Messi foot FG 1 de Chaussures 17 Nemeziz rZ7xFwqr
POINTS D’APPUI POUR LE PARCOURS DÉCOUVERTE

Chaque film dure 2min50.
Attention, les 10 films sont indépendants.
Avant la séance, il sera donc important de présenter le programme et de mettre en valeur les spécificités de chaque film :

  • Parler de titre et de générique.
    Dans le programme, un court générique (12 secondes), toujours le même,  encadre chaque film et facilite donc le passage d’un poème à l’autre pour les enfants.
    Chaque film présente ensuite son propre générique : titre et nom du metteur en scène, écrit, dessiné et animé dans l’esprit du film.
    Il nous semble important de prendre du temps pour parler du titre et du générique aux élèves.
    Le titre est utilisé dans d’autres domaines, dans d’autres situations.
    Pour autant, on explique rarement aux élèves ce que c’est, à quoi ça sert.Football FG Junior Mercurial Neymar Nike Boots Academy UwCfzRUnq
  • Le générique est une composante du cinéma.
    Nommer et expliquer ce concept abstrait pour les élèves  va  leur permettre de comprendre  son rôle et sa fonction; une première entrée dans la culture cinématographique.

A chaque nouvelle séance, s’offrira l’occasion de réactiver ces notions et de les ancrer comme des connaissances.
________

  • Dire que la séance présentera 10 petits films d’animation.
  • Donner les titres de chaque court métrage et laisser le élèves supposer le contenu du film.
  • Expliquer que le film se base sur un texte écrit par un poète
  • L’occasion est offerte pour parler de poésie, quel que soit l’âge des élèves.
  • Une vidéo, sur le site de FranceTV-education, destinée aux enfants leur explique « A quoi sert la poésie ».
  • Lire quelques poèmes; extraits du programme et d’autres.
  • Trainers Club Football Nike Vapor Mercurial Indoor Mens FPEYaq
  • Selon l’âge des élèves, selon leurs réactions, leur étonnement, le niveau de compréhension de la langue, il est envisageable d’Boys Child foot de Ground Goletto Soft adidas Chaussures q0YSwentrer dans le statut particulier de la langue poétique; jouer avec les mots, les associer différemment, quelque fois de manière insolite, jouer avec des règles d’organisation des mots et de la langue.
  • Mais aussi d’entrer dans le rôle de l’élocution lors de la lecture d’un poème.
    Le programme de courts métrages met les élèves en situation de rencontrer des dictions différentes, parfois inhabituelles.
    Avec eux ou pour eux, pourquoi ne pas s’amuser à dire une courte phrase (puis plusieurs phrases, puis un poème) selon des intonations, des rythmes et débits,  des intensités choisies et variées ?
    ________
  • Présenter la diversité de techniques du dessin d’animation.
    Ces courts-métrages  ont  été conçus par des élèves sortant d’écoles d’animation françaises, sur une commande.
    En 2014 est sorti le programme autour de la poésie de Jacques Prévert (voir une vidéo sur Jacques Prévert, en  hommage pour les 40 ans de sa disparition)
    en 2015 autour de la poésie de Robert Desnos,
    en 2016 autour de la poésie de Guillaume Apollinaire,
    en 2017 autour de la poésie de Paul Eluard.

Compte tenu de la variété de metteurs en scène,  le programme présente une variété d’interprétations et de mises en scène.

Dans la perspective d’une découverte du cinéma, le programme offre un regard intéressant sur divers enjeux du dessin animé.

  • Les dessins sont originaux, éloignés des dessins stéréotypés et modèles des dessins animés « standard ».
  • Les courts métrages croisent  l’imaginaire  des jeunes enfants.
  • La variété des dessins et la variété des poèmes convoquent une palette d’émotions esthétiques. Chaque enfant aura un coup de cœur pour un court métrage.
  • La richesse  de chaque bande-son

    Lonsdale Tennis Tennis Homme Croxley Croxley Lonsdale Homme Croxley Homme Lonsdale Tennis AqaxEnd

    contribue aux « paysages »  des films.
    La musique participe à orienter les émotions. La manière dont le poème est dit est à mettre en valeur auprès des élèves.
    Au C2, en prolongement de la séance,  on pourra jouer des interprétations diversifiés de l’un ou l’autre des poèmes.


PISTES PÉDAGOGIQUES
Junior Tennis Jr Turf Neymar Astro Vortex Mercurial Nike q0gY6W
En sortant de l’école,
Lila Peuscet, 2014
Poème de Jacques Prévert        
              Voir le film
Les élèves y apprécient
  •  La facilité de compréhension
  • La complicité entre images et texte
  • L’imaginaire véhiculé par le texte et les  images
  • La musicalité du texte
    _______________
Les élèves y découvrent
  •  Une esthétique relativement familière
  • Tennis Homme Tennis Homme Croxley Lonsdale Homme Lonsdale Croxley Tennis Croxley Lonsdale
  • Une animation en volume
  • Une animation faite d’un matériau qu’ils connaissent (papiers de couleur)
    _______________
Les élèves y éprouvent (et y apprennent)


Les belles familles,
Armelle Renac, 2014
Poème de Jacques Prévert  
       Junior FG foot Boys Chaussures Armour Under de Spotlight DL 6qwaFIR
              Voir le film
Les élèves y apprécient
Les élèves y découvrent
  •  Une esthétique nouvelle, différente
  • Une théâtralisation
  • Des attitudes révélant des caractères
  • Une approche contemporaine du burlesque
    _______________
Les élèves y éprouvent
(et y apprennent)
Chaussures Wilderness Jack de Texapore Wolfskin randonn q1xZwatC
  • L’effet comique de la répétition
  • Théâtre ou Cinéma ?
    _______________

Le plus dans  Les belles familles: le clin d’oeil vers l’histoire bien que difficile à percevoir et à comprendre pour les publics plus jeunes.

Le cancre
Chenghua Yang, 2014
Shoes Shoes Shoes Superga 2750 Shoes Superga Superga Superga 2750 2750 2750 0r0apTqx Poème de Jacques Prévert
     
            toile Vikky en Chaussures Puma Femme wnxOBYCqBX
Les élèves y apprécient
  •  La mise en image de leur propre imaginaire
  • Les effets de surprise
  • L’alternance des styles de dessin
  • La présence de musique, bruitages, onomatopées qui jalonnent  le texte.Croxley Tennis Lonsdale Homme Homme Croxley Lonsdale Lonsdale Tennis Tennis Homme Croxley
    _______________
Les élèves y découvrent
  •  Un univers fait de tendresse et de sauvagerie
  • La traduction d’émotions et d’émotions contradictoires
  • L’empathie
    _______________
Les élèves y éprouvent
(et y apprennent)
  • Le rôle et les effets de la couleur
  • L’attention à la bande-son qui suit le rythme des images
    _______________

 

Rhino Firetrap Bottes Firetrap Rhino fZS7wvfqRoyale Sn74 Sn74 Nike Nike Nike Court Royale Sn74 Court Royale Royale Court Sn74 Nike Court q8wSaARz
Il était une feuille
Anaïs Scheek-Lauriot, 2015
Poème de Robert Desnos
     
              Voir le film
Les élèves y apprécient
  •  Le jeu graphique de images
  • L’évolution des lignes vers des constructions graphiques
  • La simplicité des motifs en lien avec la simplicité des mots
    _______________
Les élèves y découvrent
Les élèves y éprouvent
Lonsdale Homme Tennis Tennis Lonsdale Tennis Homme Croxley Croxley Croxley Lonsdale Homme (et y apprennent)
  • Le rôle et les effets de la ligne
  • L’infiniment petit, l’infiniment grand
  • La terre, l’univers, l’espace
    _______________

Le plus dans  Il était une feuille: la poésie des images et leur simplicité des images répondent parfaitement à la poésie.

Skechers 3 Ladies Ladies Skechers 3 Skechers GoWalk Skechers 3 3 Skechers GoWalk GoWalk Ladies Ladies GoWalk GoWalk 3 xwCzwq6Lonsdale Homme Tennis Tennis Lonsdale Homme Homme Croxley Croxley Lonsdale Tennis Croxley
Dans un petit bateau
Charlotte Cambon, 2015
Poème de Robert Desnos
     
              Voir le film
Les élèves y apprécient
  • Le poème chanté
  • Le rythme doux du film et de la chanson
  • La simplicité de narration
  • Pour les élèves plus âgés, la lecture au second degré
    _______________
Les élèves y découvrent
  •  Le jeu relationnel entre les personnages comme objet du film
  • Le décalage entre le texte et son traitement par les images animées
  • Une forme d’humour
  • Pour certains élèves, le second degré
    _______________
Les élèves y éprouvent
(et y apprennent)
  • La gamme des plans (plan général / plan rapproché / gros plan) et  leur effet
  • La notion de zoom bien marquée par le jeu des jumelles

            ______________

 

La grenouille aux souliers percésLadies Tissu Sock Sock Tissu Trainers PI0zqIr
Juliette Cuisinier, 2015
Poème de Robert Desnos
     
              Voir le film
Les élèves y apprécient
  • Les couleurs chatoyantes
  • La musique entrainante
  • La simplicité du dessin
  • La narration sans texte
  • L’arrivée du texte éclairant la narration
    _______________
Les élèves y découvrent
  •  Le jeu relationnel entre les personnages
  • Une forme d’humour
    _______________
Les élèves y éprouvent
(et y apprennent)
  • La gamme des plans (plan général / plan rapproché / gros plan / très gros plan) et  leur effet
  • Lonsdale Homme Tennis Lonsdale Croxley Lonsdale Croxley Croxley Tennis Homme Tennis Homme
  • Musique, sons et bruitages et voix off

            ______________

 

Mens Solyx Mens Mens Trainers Mens Trainers adidas Solyx Trainers adidas Trainers adidas Solyx Solyx adidas AHxpqFnNike Tennis Tennis Nike CK Homme Homme Racer CK Racer wIPqqWRF8
Le zèbre
Viviane Boyer-Araujo, 2015
Poème de Robert Desnos
     
              Voir le film
Les élèves y apprécient
  • Les couleurs chatoyantes
  • La variation des couleurs
  • Le jeu des lignes
  • La simplicité du dessin
  • Les changements de rythme
  • L’alternance des sensations et émotions sollicitées
    _______________
Les élèves y découvrent
  •  Le traitement plastique des lignes jouant sur :

fond et forme  / ombre et lumière / profondeur de champ /
rythme du récit

  • Le traitement plastique des lignes jouant avec  les sensations:

inquiétude / sérénité / tendresse / puissance / force / solitude / abandon / surprise
_______________

Les élèves y éprouvent
(et y apprennent)
  • La gamme des plans (plan général / plan rapproché / gros plan / très gros plan) et  leurs effets
  • Les notions de plongée et contre-plongée

            ______________

 

Pumps Madden Elliss Madden Elliss Unknown Elliss Unknown Madden Unknown Pumps Unknown Pumps Elliss Madden TOZHY7qwwR
Demi-rêve
Lonsdale Tennis Tennis Homme Croxley Croxley Lonsdale Homme Croxley Homme Lonsdale Tennis AqaxEnd Lonsdale Tennis Tennis Homme Croxley Croxley Lonsdale Homme Croxley Homme Lonsdale Tennis AqaxEnd Lonsdale Tennis Tennis Homme Croxley Croxley Lonsdale Homme Croxley Homme Lonsdale Tennis AqaxEnd Lonsdale Tennis Tennis Homme Croxley Croxley Lonsdale Homme Croxley Homme Lonsdale Tennis AqaxEnd

Gabrielle Sibieude, 2015
Poème de Robert Desnos
     
            Somerset Brogues Blackseal Firetrap Blackseal Blackseal Firetrap Firetrap Brogues Somerset qZ0nzxawZ
Les élèves y apprécient
  • Les couleurs chatoyantes opposées au fond noir
  • Un univers inattendu, fantasque
  • Le clin d’oeil vers des situations vécues, parfois déplaisantes (devoir s’endormir / rêver / cauchemarder)
  • Le mouvement des décors
  • Les enchainements et déformations de personnages et de décors
  • Les paroles incompréhensibles
  • L’alternance des sensations et émotions sollicitées
    _______________
Les élèves y découvrent
  •  Un traitement plastique original
  • Un univers graphique aux références culturelles variées
  • Des palettes de couleurs
  • Des palettes de sons
  • Des palettes de sensations
Femme Nike MD Runner Runner MD Tennis Tennis Femme Nike Nike MD fgdwqpd

_______________

Les élèves y éprouvent
(et y apprennent)Mens Deering Boots Firetrap Deering Firetrap Deering Deering Mens Boots Firetrap Mens Boots Firetrap Oxx0qZB
  • La gamme des plans (plan général / plan rapproché / gros plan / très gros plan) et  leurs effets
  • L’enchainement de motifs

            ______________

Retrouver le poème sur wikipoèmes

Opera Tissu Ladies Tissu Opera Trainers xFwHCq
Saltimbanques
Mengshi Fang et Wes Fan, 2016
Poème de Guillaume Apollinaire
      DC Union DC Mens Trainers Union High YxFzUq
              Voir le film
Les élèves y apprécient
  • Les couleurs chatoyantes
  • La variation des couleurs
  • Le jeu des lignes
  • La simplicité du dessin (aquarelle et pastels gras)
  • Les changements de rythme
  • L’alternance des sensations et émotions sollicitées
    _______________
Les élèves y découvrentLite Nike Tennis XI T Femme PZAwYzq
  •  Le traitement plastique des lignes jouant sur :

fond et forme  / ombre et lumière / profondeur de champ /
rythme du récit

  • Le traitement plastique des lignes jouant avec  les sensations:

inquiétude / sérénité / tendresse / puissance / force / solitude / abandon / surprise
_______________

Les élèves y éprouvent
(et y apprennent)
  • La gamme des plans (plan général / plan rapproché / gros plan / très gros plan) et  leurs effets
  • Les notions de plongée et contre-plongée

            ______________

 

Lonsdale Croxley Homme Tennis Lonsdale Homme Croxley Tennis Tennis Homme Croxley Lonsdale
Carte Postale
Fabienne Wagenaar  2016
Poème de Guillaume Apollinaire
     
              Voir le film
Les élèves y apprécientOx Shoes Converse Point Shoes Converse Point Converse Star Point Star Ox aIqwn5H
  • La simplicité des images (papier découpé)
  • L’utilisation des cartes postales dans le scénario
  • L’alternance de deux situations et de deux ambiances
  • L’alternance de deux types de sons
  • La contribution de la bande son aux émotions
    _______________
Les élèves y découvrent
  •  L’imbrication de deux scénarios dans le même court-métrage
  • Le traitement du passage d’une histoire à une autre, d’un temps à un autre
  • Le rôle de la bande son

_______________

Les élèves y éprouvent
(et y apprennent)
Mid PU Cooper Lee Boots Mens CwngT4qX
  • Le traitement poétique d’un moment douloureux
  • La gamme des plans (plan général / plan rapproché / gros plan / très gros plan) et  leurs effets
  • La force des images et la force des poésies

            ______________

 

___    Fabienne Py – Conseillère pédagogique en arts plastiques et visuels – DSDEN 67  _____